国家提出职业教育政策,人社部推行一体化教学改革,培养专业技能与综合职业能力。一体化教学拥有自身的优越性,改善教学环境、提升师资队伍、培养学生职业能力。但也存在一些不足,有的一体化教学只是形式上的,学生难以融入一体化教学,教师角色还没完全转化。在一体化教学模式下,教与学中融入可视化学习,教与学过程学习成果转为可视化,激活了一体化教学,可视化的应用为一体化教学锦上添花。

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