一才能谈得上教学效具有强烈吸引力是非中国高等医学教育年教与学是由教师和学生双方共同的思维括动所第期睿叻园,园教学法,叻,田园,印田园园的叻园气讲国口口臼口口口口创哥团目果,。。构成一切教学改革都是力图使两者的思维活动达到高度的和谐共振使教师的,主导作用和学生的主体作淤〕泊门也们日旧旧口创山匕勺也山口旧匕刃语言行为对提高教育效,果是有非常重要的作用,而在以理性思维为主的医学理论课的教学中更是如非语言行为与。此为可以调动人的各种感官正确应用非语言行用达到完美的统一从而取,得理想的教学效果每一名教师无不想把每堂课上得。授课效果徐州医?簇委有声有色,使学生能够学,参与活动从而增强记忆效,。果比如充分利用视觉的补偿作用使其同其他信息摄取手段结合起来作用于学生大脑,这样,不仅可深化学生对授课内容的理到应该学到的东西以期,。获得预期的效果教师除了语言行为即有声语—言和文字语言板书的高质量之外还必须有非语,徐州市卫主学校赤易白卜口习、四囚四四朗四即朗四朗四朗四四四四尹。言行为的巧妙参与所谓非解而且十分有利于记忆,、、、、举止眼。语言行为即指教师的仪表,情绪能力的培养衣着、神手势错落有致、,、语音语调先后有序,、、示范表演以及板书安排字形的大小字形的变化等,。合理运用非语言行为从大多数学生反映出是懂了还是有疑问,是有兴趣还是冷漠或思想开,,。、、、、小差及时地调控自己讲课的速度音调表情内容,等这种非语言行为在中小学的教学中被广泛重。但在医学理论课教学中尚未得到应有的重视一般而言非语言行为在医学理论课堂教学中,。等以使教与学两方面的活动始终达到和谐的共振,由此可见非语言行为在医学理论课的教学中,视,、。的功能可归纳如下是一种内涵很大功能颇重要的信息传递手段研。有助于在学生中树立教师的威信整洁、朴究和运用非语言行为可以大大提高教师课堂教学的、、、、、。素大方端庄温文自然亲切这种风度与效率医学理论课教学中如何正确运用非语言行,。仪表容易使学生产生可亲可敬的感受学生往往为笔者认为,,。。、要有渊博的本学科专业知识对相关学科边缘学科有一定的了解教师在讲授时才能做到成,把一个人的修养同他拥有的知识联系起来自然会,认为你有良好的教育素养产生对你的信赖与崇敬,。感这对提高课堂教学效果是极有益的尤其是第,。竹在胸。、一堂课更是如此。相反奇装异服蓬头垢面或,,要熟知教育心理学正确运用教学规律,根、、、、油头粉面举止轻浮油腔滑调或冷若冰霜表据医学生心理发展活动规律来适时调整理论课堂,。情淡漠这就难于得到学生的尊敬甚至招致学生,,教学方法。。要对所讲的每一课进行细致认真地备课自的厌恶教师的威信树立不起来无疑对课堂教学,。是不利的己要对所讲的内容有深刻的理解哪怕是已讲授多,。可以创造生动活泼的课堂气氛吸引学生年的内容亦要重新进行认真备课备课的内涵除,,。、的注意力教师在课堂教学活动中进行演讲结,合及时依据学生的情绪改变而调整着自己的表,钻研教材与教学大纲之外还要了解学生对本门学,科的兴趣与学习的自觉程度以及基础知识掌握的情、、、、情音调音量并穿插一些适度的动作表演况学习方法学习习惯等使自己在头脑中设想,,,。这种课堂气氛将给学生带来愉悦的情绪达到吸引,构划出一幅教学过程进行的蓝图在此基础上才,。学生注意力的目的课堂上只有学生集中注意听下转页中国高等医学教育年第期促进了教研室各项工作的统筹安排和全面管理加准化考试不但保证了考试的信度和效度同时也橄,。强了各类教学人员教学意识和责任心由于教学制励了教师们的教学责任心提高了学生的学习自觉,。性和主动性七抓好裸程挂设与评估健进规范化,理,抓好课程评价是促进课堂建设提高课程水平,度健全教学管理严格,些教师曾深有感慨地说。疗还要紧张教师有一定的紧迫感有,要真正搞好教学真比医,,。的有效手段近几年来我们注重了教研室的基本,五充分利用反该手段发挥,理内在潜力,、、、建设定期检查教研室资料档案教案教具设,教学质量的管理实质上是对教学过程各个环节、备经费等情况,织参观互相学习,召开资料员工作经验交流会组,有力地促进教研室的基础性建,。的控制而信息流通是质量控制的前提在教学管,理中我们十分注重质量检查一是深入教学现场,,,、、、。设年以来我院组成了课程评估小组先后,,利用开课前检查期中检查性听课观摩教学期、、、、、对外妇儿传等多个学科进行了课程评估,末考试学生座谈民意测验等多种方式全面了均,、、、。评为类课程通过课程评估使教研室的管理初,解和掌握教师的教学态度水平内容方法和教。、、步形成规范化科学化这对教学质量提高无疑起,学效果二是间卷反馈有阶段性专题性教学情,。况调查表,由学生按表中所列的评价标准和内容评了巨大的促进作用。价广泛征求学生意见综合多方反馈信息后及,,时与有关教研室及教师通报并提出分析意见和改,开展多种形式的教学活动促进教学改革,八不断裸化。、进办法待一段时间后再次反馈如此反复流通教师的素质和水平是影响教学质量的关键要素,。之一随着医学模式的转变和教学改革的深入发展,反复调控包括教务部门的决策调控和教师的自身。向我们临床教师提出了更高的要求为了提高广大。调控直到达到满意为止依靠综合信息的反馈机、制很好地发挥了管理的潜力实现教学管理的科教师的教学水平我们组织了观摩教学观摩教学,,,。“开展了如何上好一堂课”、“”、学化查房怎样写教案,“”一种新型的教育模式等专题学术活动,使广大教师,尤其是青年教师受益非浅—。目前,教学法的研究气氛在我院教师中越来越浓他们边改,六严格考试环节实行标准化考试,考试是检测教学水平和学习效果的主要手段,是管理部门的指挥棒考试环节的严格与否对教,,。、、、革边实践边摸索边总结出现了教学改革的,师和学生是一个无声的导向前些年曾一度出现,。临床课分数贬值的情况自年以来范化的要求严格管理考试的各个环节,。好势头综上所述我们按规采取由非,,由于有了合理的管理体制健全的,,、脱产老师命题人两卷交叉科目交叉监考,,,,集中流水作业阅卷等方法很快地扭转了负偏态的,规章制度全面的质量承包及时准确的信息反馈,,,可行的调控方法严格的检测手段规范的科学管,,“”纠正了分数贬值的反常现象。。成绩曲线这种标理保证了教学意识长盛不衰教学质量稳步提高,,,、上接页的通常的课堂教学总结之外还要对每堂课上自,、、能自然贴切恰如其分地运用非语言行为使实,己非语言行为的运用进行细致地回忆和总结扬长,“”践性较强的学科或内容纯说教式的讲授得到一定。避短逐步形成自己课堂教学的风格,。补偿提高教学效益,诚然一位优秀的教师在课堂讲授中应该是,,。要善于同学生交朋友在与学生的接触中,把这种非语言行为同其他信息传递手段巧妙地融为、、、、一体声文并茂言形相楔富有吸引力和感染,,要以信任,尊重礼貌谦让友善的态度对待他。们就能使学生对教师产生崇敬之情使他们感到,力从而给学生留下深刻的印象实际上,无论那,,、教师既是老师又是朋友课堂气氛自然就显得轻,位教师只要一站到讲台上都会自觉不自觉地,,、。。松愉快这对在课堂上及时正确地运用非语言行程度不同地运用这一教学手段但是要使这一教,。、、为提高课堂教学效果是极有益的学手段运用得自然得体恰到好处以有益于教学。要及时总结经验每堂课后。除了进行一般必须进行深入探讨,效果,,

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