中国高等医学教育年第期外语教学硬乏学英乍咨的特点和教材问月瓦浙仁医科大学任国平汪翰章学习西医的中国学生不懂得西方医学赖以表,达的医学语言只是靠阅读有限的汉译著作资料来,,。科学的定量定性分析语言是掌握知识进行交流的工具。每种语言的。精通西方医学技术是很难做到的医学院校的外语,教学的最大目的就是培养学生熟谙医学专业文献,。每一部分都有其特殊性和系统性如果用一棵树来比喻一种语言,那末树干便是支撑整个语言系统的。借助外语更好地掌握基础及临床的医学新知识。语法系统用来构成文章的结构语法系统的不变性,本。就象树干形状不变那样在中学英语教学大纲中我,文从专业词汇的角度对达到这一目的的手段进行,。探讨教与学的最终的目的是应用的手段但为达到,此目的所采用的教学的方式方法在外语教学界曾,有过争议和反复自新的外语教学法被介绍到我国之前约在一年医学外语在很大程度上,是结合专业进行教学的医学生一进校就开始接触,们看到学生在进入大学前已经基本掌握了这一树干系统此外他们也掌握了约个日常词汇到,,,了大学阶段他们应该深化这些学过的语法知识扩,。大词汇量将它们不断地复用和应用以得到巩固,,但现有的教材往往对已学过的语法知识再从头进,行系统讲解没有充分利用已学过的语言的语法去,。医学英语这一时期由于忽视了学生的基础训练,,扩大词汇量深化为专业阅读服务的知识,“树叶是变化着的词汇系统所谓,印目的英语,即,特殊”北指的便是学生不仅在听说方面就是阅读方面的提高也较缓,慢直至各种教学法被介绍到我国以后外语教学界,”、曾广泛探讨和反用交际法功能法等等强调了语言,基础的重要性但却使医学英语教学又走向另一个,。词汇系统的特殊性语法的相对不变性和词汇的相对变化性应该成为医学英语教材和教法的最重要的。极端从选用外国一般英语教材如《新概念英语》到现在用的《理工科大学英语课本》无一不是将医学,。考虑因素与其他许多学科的术语一样医学术语一般来,。专业英语教学搁置在一边的这就导致了医学生学,源于古希腊语和拉丁语与普通英语在词汇方面属。了几年英语还是读不懂医学专业英语书刊加之现于两种系统下列例子能看出表达的同一概念的这。在医学院校也参加全国的四级统考,专业英语教学两种语言系统。的薄弱环节也就更加突出笔者认为医学院校的外语教学应该重视医学专、源于希腊的医学术语立才下语英语汉译。业外语这并不意味着我们应该回到以前的老路而,、希药一是建立以普通英语语言知识为基础以掌握专业英,希心脏。。。语为目的的新的教学体系无论教学方法或教材万拉】心沉血液。面皆需如此不能象现阶段教学状态那样忽视教学,。拉眼睛、从医学英语的发展历史看应用希腊拉丁语的,传统首先应归因于在整个语言历史中英语的外来语的目的去强调不适合医学院校外语教学的教学模式而应该围绕着教学的目的对医学外语教学进行,,。,勿庸置疑期共同努力,,由于师生和各有关方面的长外语班各项教学工作取得了很学习等挂钩,并落到实处教师全力投入外语班教学切实鼓励和吸收改变目前专业课。大成绩不少院校积累了办学的经验我们“”。,教师参与外语班教学吃力不讨好的现象,只要勇于实践刻意探索,相信善于总结,,第三正确评估外语班学生外语的业务能力,,,不断提高随着对客观规律了解的不断深化,“”外语班专业教学定会踏上通向自由王国之。承认其双倍劳动的价值在毕业分配和专业、选择上使其学以致用激发在校生刻苦学习,。。努力向上的热情旅?

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/qikandaodu/2020/0912/560.html