文章目录

一、初中化学“教—学—评”一致性教学体系的现状分析

二、基于学科核心素养的初中化学“教—学—评”一致性教学体系特性

1.具有深度启发性

2.具有完整结构性

3.蕴含丰富哲理性

4.与生活实际相结合

三、基于实例的初中化学“教—学—评”一致性教学设计

文章摘要:对初中化学"教—学—评"教学体系的现状进行了介绍,对化学核心素养下初中化学"教—学—评"一致性教学体系必须具备的启发性、结构性、哲理性、与生活实际相结合四种特性进行了梳理,围绕实际教学案例简单阐述了核心素养下初中化学"教—学—评"一致性教学设计开展流程,以供参考。

文章关键词:化学核心素养,初中化学,“教—学—评”一致性,

项目基金:甘肃省教育科学规划课题“基于学科核心素养的初中化学教学评一致性的实践与研究”（立项号：GS[2020]GHB2739）的阶段性研究成果,

论文作者:刘振中 

作者单位:甘肃省平凉市第七中学 

论文分类号: G633.8

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文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/qikandaodu/2021/0818/980.html