文章摘要:背景：3D打印医工结合门诊和数字医学教育正在不断完善和发展，将3D打印医工结合门诊模式应用于数字医学的临床实践教学当中将会是3D打印在快速发展道路上的一个创新结合点，同时该新模式也将为应用医学的发展做出进一步的推动作用。目的：对比3D打印医工结合门诊与传统医学教学及3D打印医学教学的优势，同时详细阐明上海交通大学医学院附属第九人民医院3D打印医工结合门诊的临床实践教学案例。方法：通过对传统医学教学、3D打印医学教学方式与上海交大医学院附属第九人民医院3D打印门诊在“教学、教育、数字医学，转化医学，医工结合”方面进行比较，阐明其在数字医学教学方面的作用结果与结论：(1)3D打印医工结合门诊教学是不同于其它医学教学模式的门诊，它不仅包含医护人员和患者，还有理工科等多学科背景的科研教学人员，该门诊教学模式不仅有利于培养学生拥有以临床需求为导向的科研创新能力，更有利于转化医学、组织工程，康复工程、生物医学工程等前沿学科的发展。(2)3D打印医工结合门诊注重医工交叉人才的转化思维，可以训练学生的科研成果转化能力，帮助临床研究成果顺利落地。(3)虽然目前3D打印医工结合门诊的临床实践教学会遇到材料、设备昂贵稀缺，专业人员教学缺乏等问题，但是以小范围开展仍是可行的，随着国家对3D打印发展的重视以及3D打印门诊的普及，今后3D打印医工结合门诊模式在数字医学的临床实践教学中的应用会成为数医学教育发展的方向。

文章关键词:3D打印门诊,医工结合,数字医学教育,临床实践教学,

论文作者:郑坤^1,2 许苑晶¹ 邓迁¹ 

作者单位:2. 潍坊医学院康复医学院 

论文分类号: R-4;G642

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文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/qikandaodu/2021/0824/1000.html