文章摘要:该课程通过课前预习和小组讨论、以史为鉴、追根溯源、优化实验内容、改革实验方案、不断反思、持续改进等方法，激发学生学习兴趣，提升学生自主学习能力，启迪学生科学思维，提高学生独立思考能力，培养学生创新意识和合作意识。实践证明，生物技术综合实验实现了以知识传授为主，向以思维方式和独立思考能力提升为主的转变，使学生在获得专业知识的同时，学到了一种思维方式，使学生学习从被动的行为转化为自主的行为。

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论文DOI:10.13488/j.smhx.20210381

论文分类号:Q81-4;G642.423

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/qikandaodu/2021/1105/1155.html