文章摘要:当前声乐教学语言存在的问题有:声乐教学语言的重要性虽然被广泛关注，但系统性研究不足;忽视对基础术语的准确阐释,学生难以实现自主学习;过分关注声音效果或情感表达,缺乏整体性思维;倾向主观感受语言,忽视让学生“唱自己”。声乐教学语言存在问题的原因是:对声乐教学语言研究的高要求使声乐教学语言系统性研究不足,歌唱发声器官的非可视性使声乐教学语言缺乏基础术语的准确阐释,歌唱运动的特性使声乐教学语言缺乏整体性思维,歌唱的个体差异性使声乐教学语言倾向主观感受。声乐教学语言改进措施是:构建整体性思维是声乐教学语言改进的前提;遵循心理学原理是声乐教学语言改进的基础;以学生的认知结构为起点，重视学生个体差异性;基于歌唱原理准确选择并完整阐释教学词汇;强化教学语言的逻辑性，提高指导效果;应用可视化新型语言手段。

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论文DOI:10.13627/j.cnki.cdjy.20220124.011

论文分类号:G642;J616-4

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/qikandaodu/2022/0126/1344.html