为更好的推进昆区各初中校“基于课程标准的教学评一致性”教学改革，落实“教-学-评”一致性的教学设计与教学实施，推广教研中心化学学科前期对初中校调研摸底中发现的良好经验，同时解决调研中发现的共性问题，深入探讨提高课堂教学质量的有效途径和方法，不断提升教师的专业素质与执教能力，助力青年教师专业成长。10月23日，昆区“基于课程标准教学评一致性”深度联片教研活动在包钢九中举行。此次教研活动以教学设计为载体，从教材分析、学情分析、学习目标、教学评价等方面对教学评一致性进行了深入研讨。包钢九中与实验中学所有化学学科教师、各学校备课组长及青年教师参加了本次活动，昆区初中化学教研员张佳老师主持活动。

首先由包钢九中李占娟老师呈现了一节《质量守恒定律》。整堂课以学生为主体，问题指向明确，每一个学习目标都相应的有评价任务，讲则清晰明了，学则明白无误，练在提高素养，真正达成学习目标的落实。课堂上师生互动、生生互动，丰富的学习资源，多元的学习方法，精美的教学课件，使听课教师感受到课改课堂充满着无限的生机和活力，让学生真正成为学习的主人。

课后评课由教研员张佳老师主持。在点评、交流探讨过程中，听课的教师进行了评课，听课老师对所听的课都发表了自己专业且中肯的意见和建议，同时也对部分有分歧的教学方式和方法展开了激烈讨论，整个研讨会在热烈真诚的气氛中进行。

最后，教研员张佳老师做了基于课标教学评一致性的培训，提出框架设计先于细节设计，评价设计先于教学设计的理念，首先是学生在学习，进一步是学生向着目标学习，最终大部分学生达成目标，一部分学生创造了目标之外的精彩。

在这次的观摩、交流探讨中，能感受到这是一项真实、务实、扎实、有效的活动，教学要发展，教研须先行，只有老师们去研究教材，或者在长期的课堂教学及听、评课中一直形成研究和反思的习惯，老师们的教学都不断成长提高。使用联片教研的方式能够更好地打破校际壁垒、开放校园、开放课堂、开放研究，从而达到资源共享、交互引领、双赢共好的目的。

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/zonghexinwen/2020/1110/664.html