课堂是教学的主阵地，教与学的碰撞在课堂上每天都在演绎，如何在课堂上找寻一个平衡点，让教与学都发挥出最大的优势？为了更好地探索研究这一课题，4月12日上午，泰山行知团队举行课堂教学“教与学”研讨会。泰山区教育科学研究中心副主任张宝河、基础教研室副主任赵丽、上高学区有关负责人，泰山行知团队成员、实验校、基地校部分教师及全区各小学数学老师共计300余人参加了本次活动。

活动分三个阶段进行。第一阶段，小井小学胡小强老师执教《用字母表示数》一课，胡老师从学生感兴趣的储蓄罐入手，通过有趣的存钱游戏，让学生慢慢的体会到用字母表示数的必要性，从而实现从具体到抽象的转换。胡老师精心设计练习，借助课堂生成，又实现了从抽象到具体的转换。

江苏省南通师范学校第一附属小学管小冬校长执教《你真的懂除法吗》一课，管校长和蔼可亲的面容，极具启发的引导，恰到好处的追问“你真的懂了吗”，学生在“懂”与“不懂”之间频繁切换，充分激发学生的思考，真正实现了教与学的全面融合，提升了学生思维的拓展延伸。

第二阶段评课环节，泰山行知团队的吴小芳、司庆梅、周盈三位老师对两节课进行了精彩的点评，迎胜小学副校长尹祚喜对胡小强老师的课进行了深入的剖析，指出了问题，给予了建议，四位老师的评课得到了在场听课老师的广泛认同。

第三阶段，管小冬校长为我们带来题为《追根溯源，推动教与学的改进和发展》的讲座。管校长借助四年级除法教学的经历，与老师们分析了出现问题的原因，同时借助教材解读追根溯源，深入挖掘了问题产生的最根本原因，进一步明确了读懂课标，吃透课标，用好课标的重要性。管校长的讲座深入浅出，发人深省，与会老师收获颇丰。

本次活动的开展必将有助于老师们对教与学的深层次思考，教与学从来都不是孤立的个体，学生的“懂与不懂”恰恰反映了教师备课的“细与不细”、教学的“专与不专”，在教与学的探索道路上，全体教师需继续前行，继续努力！（通讯员 王璐）

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/zonghexinwen/2021/0414/830.html