清北人才争进中小学，他们到底是怎么想的？

为了编制和薪水？逃避“非升即走”？

或许都不是。

“做科研太枯燥，我自己更适合中学教书。”

北大化学博士毕业生卓峻峭给出的回答，最近在微博上火了起来。

此前，卓峻峭放弃了985高校特聘副教授的岗位机会，不顾家人反对选择来到重庆南开中学教书。

国内Top 2博士入职地区顶尖中学，而给出的理由却让人有些意外。

所以，中学到底有什么魅力，会如此吸引高端人才呢？

把书教好，也是做研究的过程

这个问题的答案，我们或许能从卓峻峭的回应中窥见一二。

因获得全国高中生化学竞赛第一、保送北大的他，在高中时就经常给同学讲题、分享自己的想法，由此埋下了从事化学教育的想法。

2016年卓峻峭博士毕业，当时他也向国内很多高校投了简历，西北工业大学曾向他递出橄榄枝，提供特聘副教授的岗位。

拿到offer的卓峻峭很犹豫，几年的科研经历让他觉得自己更加适合教书：

中学是和十五六岁、特别有活力的孩子接触；

而在大学里面做科研，主要面对的是一些药品、试剂，还有阅读文献，可能会有点枯燥。

当时父亲也不赞成他的决定，认为相较于中学老师，大学老师的社会地位看上去更高。

不过卓峻峭表示，在当上老师后，每天面对的不只是教书，更多是思考怎么把书教好，这也是一个做研究的过程。

博士毕业当中学老师，到底算不算“高射炮打蚊子”？

其实在今年四月份的时候，“博士生当中小学老师是大材小用吗”就曾引起过一波讨论。

网络流出的深圳中学2020年招聘教师阵容，就早因过分「豪华」而吸引到了社会各界的关注，并被网友戏称「深圳中学博士后流动站」。

据21世纪经济报报道，深圳中学介绍，2020年共有66名毕业于世界顶尖学府的新教师加盟。据悉，所有新教师均为硕士及以上学历，其中博士及博士（后）占比超过了40%。按新教师的毕业院校来分，清华大学和北京大学毕业生占据了一半的比例。

深中新教师名单被关注之后，更在网络上形成了两种对立的观点。

支持的人们认为，教育事业就是要靠高等人才来搞，师资力量强了全民教育素质才能越来越好。而且无论什么学历，毕业后就业都是个人选择，高学历就业就一定得上价值吗？

反对的则表示，国家培养一个博士要十余年，这是一种国家教育资源的浪费；“学历内卷贬值”，本科以下学历找工作越来越难；还是说这些人根本就是看重了薪资待遇等等福利条件？

所以高学历人才毕业后当老师，到底算不算“高射炮打蚊子”？

诸如此类的事件早已不是少数，而它们之所以能够一次次地成为新闻热点话题，恰恰证明了在社会的普遍印象中，「高学历人才」与「中小学教师」两个头衔的并存是一种不正常的「错位」。

深圳中学朱华伟校长强调：

「招聘清北硕士博士当老师，并非大材小用，而是大材大用，没有流失一个清北老师」

不止深中，在一些新闻和网友评论里我们可以看到，很多省市对教师学历的要求都越来越高。

但也同样不能忽略一个事实——很多如此热情地投身于中小学教育的高学历人才，并不是仅仅奔着培育祖国下一代人才而来的。

在这个知乎热搜问题的高赞回答中，不难看到多位真正清北在读的答主「现身说法」：

美国博士到中小学任教并不罕见

其实在美国，博士生在取得博士学位之后选择到中学任教，甚至有些教授选择从大学辞职，然后到中学去任教，这样的案例不普遍，但也并非没有。

美国高校每年大约授予6万个博士学位。然而，高校中并没有如此多的教学科研岗位给这些毕业生。

约5年前，美国有个统计称，大约只有41%的博士才能在高校找到长聘教授岗位。

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/zonghexinwen/2021/1103/1146.html