超学科主题：世界如何运作 中心思想：元素及其混合组成可产出不同的材料。 重要概念： 形式 变化 功能 联系 相关概念：元素 物理变化 化学变化 假设 属性 探究线索：1、物质的结构和特性。2、物质如何改变。3、元素、原子和分子的相互关系。4、化学在日常生活中的角色。

12月，融合部小学五年级以班级为单位，开展了探究课研讨活动。本次探究课充分发挥团队集体智慧，课前进行年级协作备课，课后及时开展了教学反思。

五年级一班

牛奶+白糖=？牛奶+白醋=？

五年级（1）班的王蕾老师和方云霞老师，带领孩子们对“物质与变化”进行探究，通过有趣好玩的实验，理解什么是物理变化和化学变化。

首先方老师出示实验材料：牛奶、白糖和白醋，请学生预测，当牛奶分别遇到白糖和白醋，可能会发生什么变化？接下来老师组织学生讨论，如何细致地观察？用哪些感官进行观察？明确实验要求，让每个学生，做到心中有数。

激动人心的实验开始啦！在探究组长的带领下，小组成员分工合作，仔细观察对比两组实验的不同之处，通过亲自动手实验，发现物理变化和化学变化的特征。

最后方老师深入浅出的总结，让大家豁然开朗，收获满满。

五年级二班

厨房的秘密

五年级（2）班刘玮林老师和张林老师，带领大家从厨房出发，展开物质与变化的探究。

首先，孩子们利用周末时间，观察厨房里的物质，发现它们的特点，将自己观察到的信息，整理到探究表格上。

在课堂上，同学们积极交流，分享观察的物质。

全体师生一起探究，这些物质在不同条件下，发生的物理变化和化学变化。整个探究过程，有实验，有讨论，有分享，有交流。在一个又一个的提问与回答中，收获知识，发现神奇，感受变化。

五年级三班

创意“金点子”

五年级（3）班韩宗秀老师和费琴芳老师，带领孩子们感受物质的变化，无时无刻不在影响我们的生活。

首先孩子们通过亲手操作牛奶遇上可乐的实验，观察物质的变化，填写实验报告。通过完成实验结果猜想、验证和分析，提高自己的思考技能。

接下来，孩子们用心观察费老师做的“牛奶泡醋”的实验，通过对比，明白物质的变化各有不同。韩老师引导孩子们用自己喜欢的方式，呈现对变化的理解。

孩子们充分发挥想象力，很多创意“金点子”，让人印象深刻。

有的孩子用绘画的形式，呈现了人从婴儿、幼儿到成人的变化；

有的孩子用思维导图的形式，呈现了变化的众多对象；

有的孩子则用连环画的形式，呈现了从一粒种子长成参天大树的过程。

探究，伴我成长

三个班的UOI探究课，各具特色，精彩纷呈。让我们带着思考结束，带着期盼开始，继续深入探究物质变化的奥秘吧！

作为终身学习者，融合部全体师生，就是带领孩子们从一个个小问题入手，通过观察、动手、记录、实验到最终形成报告，激发孩子们探索求知的热情，培养他们成为勤学好问、知识渊博、富有爱心的年轻人。美视致力于为学习者提供不同的探索和发现场景，通过概念驱动，探究式教与学，增强对知识和文化的理解。

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/zonghexinwen/2022/0410/1358.html