肖建均还布置了课后实践作业，让学生去思考“如果想让尿不湿的吸水性更强，还可以怎么做？如何兼顾吸水性与透气性”等问题。

（肖建均所带的望城一中2019届毕业班427班录制班歌。）

潇湘晨报记者李楠

那是肖建均读大四时的教学实习，他前往怀化辰溪一中实习了近一个学期，教高一年级化学。肖建均坦言：“那时候我刚20岁出头，在去实习之前，还没有明确今后就要做老师，是本着完成学校布置的实习任务去的。”但是在那里，学生影响了他。

这个学期，肖建均连获长沙市高中班主任基本功能力大赛一等奖、望城区雷锋杯班主任主题班会大赛特等奖等荣誉。

学习化学可逆反应时，肖建均又借机启发学生：“有时候你感觉有些事已经停滞或平衡了，其实你还可以通过自己的改变与努力，让你个人或事件继续往前行。”

回首十多年的执教之路，肖建均表示，是第一批学生让他坚定了从教信念。

创新化学实验，激发学生学习兴趣

“放手”班级管理，培养学生自我发展内驱力

“肖哥特别乐观，有时候像个天真的孩子。”

现在，肖建均还是望城一中高二487班的班主任，并被学生亲切地称为“肖哥”。

“我觉得他（肖建均）是非常棒的化学老师，很多时候明明知识点很难，但是他一讲就简单了。”说起肖建均，望城一中高二486班学生陈甜甜赞不绝口。

高考时，肖建均是被调剂到化学专业（师范类）的。不过在大学里，肖建均接触到了化学实验课，发挥了自己动手能力强的优势，慢慢地就对化学学习兴趣越来越浓厚了。

在这种情况下，肖建均结合学生的选科，将学生分为若干学习小组，每个小组既有常规组长，也有不同选考科目的组长，还带领学生对作业登记本进行了个性化设计，鼓励学生自我协调、自我管理、人人参与。现在班级秩序井然、气氛融洽，没有因为选科的不同而给人乱的感觉。

（肖建均带领学生参加运动会。）

在走上教师的工作岗位后，肖建均会尽量在课堂上多融入实验内容，他说：“学生最感兴趣的就是实验。”为了增加化学实验的趣味性，肖建均有时会自己购买原材料，带领学生一起制作饮料等。他还在望城一中开设了《化学与生活》这门选修课，在最近一次的课堂上，他提前把婴儿尿不湿中的吸水材料取出来放在杯子里，然后在学生面前往里面倒水，再把杯子倒扣过来，让学生欣赏了一个水没有流出来的小魔术，激发了大家的学习兴趣。

在新高考背景下，学科融合是教育趋势，肖建均也经常将化学与其他学科相联系。在讲化学反应的调控这一章节时，肖建均将历史融入其中，以合成氨的历史进程为发展线，为同学们展示了化学技术是如何改变世界的。特别是在讲到化学家哈伯时，肖建均为同学们讲述了他攻克氨的合成这一难题，造出人工化肥，将无数人从饥饿的死亡线上拯救出来，并获得了诺贝尔奖。同时，他也会告诉同学们，哈伯还发明了大量化学武器并用于战争，致使无数人伤亡。

肖建均深受学生欢迎，不仅因为他的化学课生动有趣，也在于他能和学生“打成一片”。望城一中高二487班学生朱文倩透露：“我们都觉得他（肖建均）幽默风趣，讲课还会带点心灵鸡汤。”

更让同学们难忘的是，作为化学老师，肖建均近年来会为接手的每届班级原创班歌，他会亲自写词，然后拿到班上让学生一起讨论谱曲，确定好了以后还会找专业录音棚把歌曲录出来。

其实，陈甜甜和同学们遇到的化学的难，肖建均也曾遇见。肖建均坦言：“我读中学的时候对化学也不是很感兴趣，那时教学条件受限，我们几乎没有做过化学实验，就觉得特别枯燥。”

（望城一中487班班主任、化学老师肖建均。）

“肖哥很和蔼，不会跟我们学生发火。”

“肖哥总是鼓励我们去问他问题，我们有问题提出时他会特别开心。”

学子眼里的心灵鸡汤，正是肖建均在教学中贯穿立德树人的理念实践。比如在不久前为学生进行酸碱中和滴定试验时，要用已知物质的量浓度的酸（或碱）来测定未知物质的量浓度的碱（或酸），而在前期加入试剂时，被加入的试剂看不到一点变化，只有当所有试剂添加完毕，才能看到奇妙的反应变化。肖建均就顺势告诉同学们：“这个试验过程就像我们人一样，只有坚持不懈地去努力，才可能收获成功的喜悦。”

14年前，肖建均刚开始做班主任的时候也哭过一次，是“被学生气哭的”。随着带班经验的丰富，肖建均越来越平和，并尝试更科学地管理班级。他现在所带的望城一中487班，全班学生在新高考选科中选择了四种科目组合。刚接手时，肖建均也担心：“对班级管理来说是较大的挑战，怕秩序与氛围会乱。”

文章来源：《化学教与学》 网址: http://www.hxjyxzz.cn/zonghexinwen/2022/0621/1371.html